Modele d`apprentissage behaviorisme

Le behaviorisme est un mouvement psychologique qui peut être contrasté avec la philosophie de l`esprit. La prémisse fondamentale du behaviorisme radical est que l`étude du comportement doit être une science naturelle, comme la chimie ou la physique, sans aucune référence à des États intérieurs hypothétiques d`organismes comme causes de leur comportement. Les variétés moins radicales ne sont pas concernées par les positions philosophiques sur l`expérience interne, mentale et subjective. Le behaviorisme prend une vue fonctionnelle du comportement. Selon Edmund Fantino et ses collègues: «l`analyse comportementale a beaucoup à offrir à l`étude des phénomènes normalement dominés par les psychologues cognitifs et sociaux. Nous espérons que l`application réussie de la théorie comportementale et de la méthodologie ne fera pas seulement la lumière sur les problèmes centraux dans le jugement et le choix, mais aussi générera une plus grande appréciation de l`approche comportementale. Le behaviorisme combine des éléments de philosophie, de méthodologie et de théorie psychologique [29]. Il est apparu à la fin du XIXe siècle comme une réaction à la psychologie de la profondeur et d`autres formes traditionnelles de la psychologie, qui ont souvent eu des difficultés à faire des prédictions qui pourraient être testés expérimentalement. Les premiers dérivés du behaviorisme remontent à la fin du XIXe siècle où Edward Thorndyke a été le pionnier de la Loi d`effet, un processus qui impliquait le renforcement du comportement par l`utilisation de renfort.

Cette théorie est relativement simple à comprendre car elle repose uniquement sur un comportement observable et décrit plusieurs lois universelles de comportement. Ses techniques de renforcement positif et négatif peuvent être très efficaces-comme dans les traitements pour les troubles humains, y compris l`autisme, les troubles anxieux et le comportement antisocial. Le behaviorisme est souvent utilisé par les enseignants qui récompensent ou punissent les comportements des élèves. Enfin, à certains égards, le behaviorisme est simple. Il est basé sur quelques principes de base, mais il pourrait expliquer l`acquisition de la langue, comment enseigner des concepts complexes, et oui, comment arrêter les crises d`un enfant. J`invite les gens à lire les écrits de B.F. Skinner (en particulier «à propos du behaviorisme»), Karen Pryor (ne tirez pas sur le chien), et Julie Vargas (analyse comportementale pour l`enseignement efficace). Il y a deux théories fondamentales qui découlent du behaviorisme; Le behaviorisme se rapporte à une école de politique qui s`est développée dans les années 50 et 60 aux Etats-Unis. Cette école représentait une révolte contre les pratiques institutionnelles dans l`étude de la politique et a demandé que l`analyse politique soit modelée sur les sciences naturelles.

C`est à dire que seules les informations qui pourraient être quantifiées et testées empiriquement pourraient être considérées comme «vraies» et que d`autres notions normatives telles que «liberté» et «justice» devraient être rejetées car elles ne sont pas falsifiables. Il s`agit d`une version de ce qui a été appelé l`empirisme scientifique, l`idée que toutes les croyances peuvent, au moins en principe, être prouvé scientifiquement. Skinner a été sévèrement critiqué pour ses déclarations politiques/sociales, que beaucoup perçoivent comme basées sur des erreurs philosophiques graves. Ses recommandations reflètent donc pas la science, mais ses propres préférences secrètes. Le behaviorisme met l`accent sur le rôle des facteurs environnementaux dans l`influence du comportement, à la quasi-exclusion des facteurs innés ou hérités. Cela revient essentiellement à se concentrer sur l`apprentissage. Watson, J. B.

(1930). Le behaviorisme (édition révisée). Université de Chicago Press. Dans les années 1980, les analystes comportementales, notamment Sigrid Glenn, ont eu un échange productif avec l`anthropologue culturel Marvin Harris (le promoteur le plus notable du «matérialisme culturel») au sujet du travail interdisciplinaire.